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鑑於需要使數學課程更加有趣、充滿活力和參與性，以培養學生基礎教育的技能和能力，在教學過程中尋求趣味性和實踐性，喚醒學生的好奇心和學習興趣。從而致力於尊重文化和民族數學。換句話說，讓我們的學生認識到數學在不同環境中的存在，使他們能夠擴展知識、激發創造力、解決日常問題的能力、刺激計算、發展邏輯推理及其認知方面。透過這種方式，該計畫旨在讓學生在實踐中體驗這種體驗，透過在Serra dos Nogueiras 和Serra do Baixio do Môco 社區Salitre-CE 的一些地方進行有趣的體驗和現場課程，也刺激互動的過程，因為這些活動將以小組形式開展，學生將能夠在教師作為這些活動的調解人的情況下分享知識、交流想法和策略。
每個人都有自己的學習時間和節奏，他們可以利用先前的知識來獲得新知識，這是學生主角的重要行為（FREIRE，1996）。梅內塞斯（Menezes，2006）認為，“今天上學的人構成了高度多樣化的人口，這就產生了關註解釋世界、知識和社會關係的不同方式的需要。”學校有必要透過集體討論和教學行為中角色互換的教育行動，為體驗更廣泛和更多樣化的文化體驗提供機會。
從這個角度出發，2023年2月，AJAEXPO計算器：一種了解薩利特雷社區日常生活和實際應用的工具被構思和初步規劃，旨在為數學課堂的改進，以及教學教育實踐的創新做出貢獻。尋求學生教育生活的成功，提供更有意義、更實用和更愉快的學習。
該計畫的目的是促進和促進數學教學和學生主角的發展和加強，透過數學實踐提高他們的能力，並將社區融入學校空間，重視他們與農業措施相關的知識。
為了進行這項活動，運用了理論實踐研究、邏輯思維、心算、培養學生推理、社會化和創造力的活動，這些技能在學校教育範圍內越來越受追捧。該計畫在實踐中引發了針對土地測量問題的行動，在小學六年級學生進行的實地行動中，借助農業測量工具並創建了計算土地面積、定量土地的應用程序。木薯種植的產量和收入，旨在促進農民的工作，使過程更加實用和經濟，並能夠在社區中進行各種活動。該計畫在其建造過程中也參與了學校和科學活動，例如第二屆 AJAEXPO 2023（E.M.E.I.F. Antônio José de Albuquerque 的展覽和科學展），獲得了市政階段的資格，進而分類為州級2023 年Ceará Cientoifico舞台。